华东交通大学心理教育中心，舒曼正在对一个学生进行心理咨询。舒曼告诉记者，二十多年的从教经历，他已经不记得帮助过多少学生。作为一名高校心理工作者，舒曼曾经获得了全国心理健康教育先进工作者、全国抗震救灾先进个人、感动江西教育年度人物、江西青年五四奖章、全省“优秀共产党员”等荣誉20余项。

沙漏计时器中的流沙滑落中， 舒曼开始与学生进行交谈。“一个学生的背后是一个家庭，帮助一个学生就是帮助一个家庭”。舒曼告诉记者，这也是这些年他倾情投入、醉心工作的动力。

舒曼正在和华东交通大学心理教育中心的开会。在华东交通大学心理教育中心，一个几人的团队，肩负着2万多名师生的心理教育工作。他们在全国首创心理危机“校-院-班”三级预警机制，心理关怀的触角延伸到了校园每个角落。

江西省高校心理素质拓展和实训中心、江西省青少年心理健康教育辅导中心等省级平台先后选择落户华东交通大学。

华东交通大学心海乐园是全江西高校中最大的户外心理素质拓展训练基地，这也是舒曼的课堂。

舒曼的课程，受到了学生们的热情欢迎。

舒曼正在给该校辅导员开设心理健康教育培训班。舒曼和他的团队在华东交通大学推行网格化心理健康教育，该校“一十百千万”的模式（舒曼和10名心理辅导师、百名辅导员、上千个班级、上万个寝室）横向到边、分级全员教育，纵向到底、分段全程教育，实现“校—院—班—寝”全面覆盖。

舒曼将自己和团队在新冠肺炎疫情发生后进行心理辅导的案例编写成书，联合媒体平台出版。

每次心理咨询结束，舒曼都要写下心理辅导记录。

“心理健康教育的目的是让心理困惑的学生得到及时帮助，更要让健康的学生更加健康。”舒曼告诉记者，心理援助虽然做不了太多的事情，但他一直愿意去支持、陪伴学生们，为学生们护心“点灯”。