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3月16日上午，记者走进南昌市青山湖区南昌师范附属小学玉泉岛校区，往日充满了孩子爽朗的读书声的校园，此时显得格外的安静。

李玉洁，南昌师范附属小学玉泉岛校区教师，任教四年级语文兼班主任。

“2月4日，接到学校通知，安排我与学校另外3位老师负责六年级语文线上课程录制，当时很兴奋，也很苦恼。兴奋是因为在这场战‘疫’中接到了属于我的这份特殊任务，苦恼的是面对新的教学方式，缺乏相关经验?！崩钣窠嗨档溃拥酵ㄖ?，刚开始可谓是一团乱麻，但心里想着身上肩负的使命，一切也就释然了。

与老师们商量制定符合学生学情的教学计划和实施方案后，根据线上教学课程安排，李玉洁开始在家中备课。

为了学生能更好的掌握教材中的重难点，李玉洁反复修改教学设计和课件，利用图片、动画、音频、视频等多个方面来方便学生学习理解，修改十几遍后，准备的课件万字有余。

“如何正确认识网络教学，如何精心设计网络课程，怎样快速掌握网络教学平台使用技术？”李玉洁告诉记者，疫情当前给每一位老师提出了一项新的挑战。

通过专研电子教材，找寻网络中各类有用资源，精心备课。2月14日，在同事们的帮助下，李玉洁在学校录播教室顺利完成了第一次线上教学的录制工作。

李玉洁告诉记者，在录课时，努力尝试把录播教室的摄像机想象成学生，想着学生可能出现的问题，通过答题模式来调动学生的积极性，利用音视频、语言情境渲染气氛，引发学生联想。

线上教学除了电子课件以外，老师们同样需要根据教学重点内容在黑板上板书，板书必须用正楷书写，文字大小，间距等都要规范。

李玉洁在录制前，会提前在黑板上定好板书的位置，并书写多次，每一个字都力求工整。她向记者说道：“老师的板书对学生的书写起到了潜移默化的引领作用，我发现好多学生的作业写得越来越规范了?！?p>

线上教学开展以来，南昌师范附属小学玉泉岛校区的王哲明老师第一时间响应号召，接下了网课录播和编辑的重任。

根据教育部门统一安排，小学学科教学每节课时间调整为30分钟。

30分钟不长，但为保证拍摄质量，拍摄样片需要进行审核，不断调整，直至达到满意的效果，经常一节课需要不断重录，实际摄制时间成倍增加。

采访当天，李玉洁8点半到学?？冀凶急腹ぷ?，直至中午12点，期间录制了几次样片，都没能让自己满意，中午在办公室用一碗泡面解决了午餐，准备下午重新录制。

录课期间，学校分管教学工作的谭敏老师在一旁帮忙播放课件，目不转睛地盯着屏幕，紧盯录制时的每个细节。

录制结束，谭老师细致耐心地与李玉洁进行录课注意事项的沟通。

李玉洁告诉记者，线上教学过程中老师们各显“神通”，“高招”迭出，让她也收获颇多。闲暇时会观看其他老师的课程，与老师们反复打磨教学设计与目标，探索网络教学规律，不断尝试新的教学方法，力争出精品、出“金课”。

不仅要录课，作为班主任每天还要督促学生的线上学习。班上有54位学生，分为6个学习小组，每天手机几乎不离身，通过班级群等方式，进行课后答疑和指导。

“在跟家人沟通后，2岁多的儿子交由父母帮忙照顾，让我能有更多的精力放在学生身上?！崩钣窠喔嫠呒钦?，面对学生的信息，她要及时反馈，同时还要备课，难免兼顾不了，还好有家人的理解与支持。

李玉洁介绍，线上教学与传统课堂教学不同，在利用多样化教学资源、多样化教学手段方面具有一定的优势，给了自己很大的启发。（学生家长供图）

赣鄱大地上，像李玉洁这样的中小学老师还有许许多多，疫情发生以来，他们放弃休假，默默奉献，录制课程视频、批改作业，与学生们“屏屏互动”、隔空守望……